Cálculo indicador: RE-3

Nombre del indicador: Porcentaje de instituciones educativas con acceso a laboratorios experimentales virtuales o plataformas educativas

Definición: Los laboratorios experimentales virtuales son aplicaciones multimedia que permiten realizar simulaciones digitales, los cuales limitan los riesgos y costos asociados a desarrollar experimentos en laboratorios tradicionales. De otro lado, las plataformas educativas son sistemas informáticos virtuales dotados con herramientas agrupadas y optimizadas para fines pedagógicos. Permiten la interacción entre distintos usuarios, la creación y desarrollo de cursos completos en línea. Además, facilita la gestión administrativa, académica y, de comunicación de los docentes y estudiantes en el marco del proceso de enseñanza y aprendizaje. El acceso a este tipo de recursos por parte de las instituciones educativas indica que existe la disponibilidad para que sean aprovechadas por los miembros de la comunidad educativa.

Objetivo: Medir el porcentaje de instituciones educativas (IE) con acceso a laboratorios experimentales virtuales o plataformas educativas.

Método de medición: Con base en la información recolectada en la encuesta: 1. Se contabiliza el número instituciones educativas que manifestaron tener acceso a laboratorios experimentales virtuales o plataformas educativas. 2. Se define el número total de instituciones educativas que responden la encuesta. 3. Se divide la cantidad resultante del paso 1 entre la del paso 2. 4. Se multiplica por cien.

Unidad de medida: Porcentaje Número o cantidad que representa la proporcionalidad de una parte respecto a un total que se considera dividido en cien unidades.

Fórmula General: ` (frac (\Sigma text{variable 1}) (\Sigma text{variable 2}))*100`

Variable 1: Instituciones educativas con acceso a laboratorios experimentales virtuales o plataformas educativas.

Concepto estadístico 1: Conteo de instituciones educativas que eligieron la opción “acceso a laboratorios experimentales virtuales o plataformas educativas” en la pregunta 16 del Instrumento Directivos Docentes.

Frecuencia de cálculo del indicador 1: Según posibilidad de aplicación de encuesta a instituciones educativas. Se sugiere cálculo anual para consolidar series de tiempo y monitorear mejor el indicador.

Fuente de Información 1: Fuente Primaria. Instrumento Directivos Docentes (Pregunta 16). Observatorio de Innovación Educativa con Uso de TIC.

Variables 2: Número total de instituciones educativas que responden la encuesta

Concepto estadístico 2: Total de instituciones educativas que responden la encuesta

Frecuencia de cálculo del indicador 2: Según posibilidad de aplicación de encuesta a instituciones educativas. Se sugiere cálculo anual para consolidar series de tiempo y monitorear mejor el indicador.

Fuente de Información 2: Fuente Primaria. Instrumento Directivos Docentes (Pregunta 16). Observatorio de Innovación Educativa con Uso de TIC.

Desagregación geográfica: Nacional, Departamental, Municipal, Zona (rural o urbana), Secretaría de Educación, Institución Educativa.

Análisis e interpretación: <ul style='list-style-type:disc'><li>Un porcentaje alto del indicador sugiere que el acceso a este tipo de recursos es muy viable en las instituciones educativas y que las posibilidades para su uso por parte de la comunidad educativa son mayores.</li><li>El indicador también informa, parcialmente, sobre un mayor estímulo a que los docentes y estudiantes utilicen plataformas complejas que combinan varios servicios con el fin de facilitar la labor de enseñanza-aprendizaje.</li><li>Las desagregaciones geográficas también permiten hacer comparaciones entre regiones e instituciones educativas.</li></ul>

Limitaciones del indicador: <ul style='list-style-type:disc'><li>Disponibilidad de la información en términos de actualización y reporte por parte de las instituciones educativas. </li></ul>

Observaciones: <ul style='list-style-type:disc'><li>Debido a la heterogeneidad de las instituciones educativas en Colombia, se recomienda hacer un diseño muestral adecuado para poder extrapolar los resultados a nivel nacional.</li></ul>

Bibliografía: Unesco Institute for Statistics. (2009). Medición de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación - Manual del Usuario. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001883/188309s.pdf

Recursos Educativos