Indicador: Porcentaje de instituciones educativas cuyos consejos académicos apoyan la integración de TIC en el currículo
Ficha técnica del indicador
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- Nombre del indicador
- Porcentaje de instituciones educativas cuyos consejos académicos apoyan la integración de TIC en el currículo
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- Código
- GEST-2
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- Fecha de Actualización
- Diciembre 13 de 2016
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- Dominio
- Gestión
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- Subdominio
- Procesos Educativos y Pedagógicos
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- Definición
- El Consejo Académico es parte fundamental del gobierno escolar en las instituciones educativas de Colombia. Tiene incidencia directa en la modificación y ajustes del currículo y en la organización del plan de estudio. Por lo tanto, es una instancia de gobierno que tiene capacidad de incidencia directa para favorecer la integración de TIC en el currículo.
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- Objetivo
- Medir el porcentaje de instituciones educativas que han logrado el apoyo de los consejos académicos para la integración de TIC en el currículo.
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- Método de medición
- Con base en la información recolectada en la encuesta: <br> 1. Se suma el número de instituciones educativas cuyos consejos académicos apoyan la integración de TIC en el currículo. <br> 2. Se define el número total de instituciones educativas que responden la encuesta.<br> 3. Se divide la cantidad resultante del paso 1 entre la del paso 2.<br> 4. Se multiplica por cien.
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- Unidad de medida
- Porcentaje <br>Número o cantidad que representa la proporcionalidad de una parte respecto a un total que se considera dividido en cien unidades.
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- Fórmula General
- `\ (frac (\Sigma text{variable 1}) (\Sigma text{variable 2})) * 100`
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- Variable 1
- Instituciones educativas cuyos consejos académicos apoyan la integración de TIC en el currículo.
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- Fórmula 1
- Sumatoria de instituciones educativas cuyos consejos académicos apoyan la integración de TIC en el currículo.
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- Concepto estadístico 1
- Número de instituciones educativas que respondieron afirmativamente la pregunta 24 del Instrumento Directivos Docentes.
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- Frecuencia de cálculo del indicador 1
- Según posibilidad de aplicación de encuesta a instituciones educativas. Se sugiere cálculo anual para consolidar series de tiempo y monitorear mejor el indicador.
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- Fuente de Información 1
- Fuente Primaria. Instrumento Directivos Docentes (Pregunta 24). Observatorio de Innovación Educativa con Uso de TIC.
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- Serie disponible 1
- No disponible
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- Variables 2
- Número total de instituciones educativas que responden la encuesta.
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- Fórmula 2
- `Sigma text{variable 2}`
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- Concepto estadístico 2
- Total de instituciones educativas que responden la encuesta.
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- Frecuencia de cálculo del indicador 2
- Según posibilidad de aplicación de encuesta a instituciones educativas. Se sugiere cálculo anual para consolidar series de tiempo y monitorear mejor el indicador.
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- Fuente de Información 2
- Fuente Primaria. Instrumento Directivos Docentes (Pregunta 24). Observatorio de Innovación Educativa con Uso de TIC.
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- Serie disponible 2
- No disponible
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- Desagregación temática
- Área disciplinar: ciencias naturales y educación ambiental; ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia; educación artística; educación ética y en valores humanos; educación física, recreación y deportes; educación religiosa; humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros; matemáticas; tecnología e informática; otra (Instrumento Directivos Docentes. Pregunta 25).
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- Desagregación geográfica
- Nacional, Departamental, Municipal, Zona (rural o urbana), Secretaría de Educación, Institución Educativa
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- Análisis e interpretación
- <ul style='list-style-type:disc'><li>Un porcentaje alto del indicador denota mayor interés y capacidad de gestión académica en los procesos educativos y pedagógicos basados en TIC.</li><li>La participación, involucramiento y apoyo de los Consejos Académicos en la integración de TIC al currículo indica el aprovechamiento de la capacidad de gestión de las autoridades académicas y de las instancias del gobierno escolar.</li><li>El indicador permite caracterizar la incidencia de los Consejos Académicos en las distintas áreas de las instituciones educativas (ver fila “desagregación temática” en esta ficha). </li></ul>
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- Limitaciones del indicador
- <ul style='list-style-type:disc'><li>Disponibilidad de la información en términos de la actualización y reporte por parte de las instituciones educativas.</li></ul>
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- Responsable
- Observatorio Colombiano de Innovación Educativa con uso de TIC
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- Observaciones
- <ul style='list-style-type:disc'><li>Debido a la heterogeneidad de las instituciones educativas en Colombia, se recomienda hacer un diseño maestral adecuado para poder extrapolar los resultados de este indicador a nivel nacional.</li><li>A futuro se pueden hacer estudios cuantitativos más profundos, como el análisis de la relación existente entre la participación del Consejo Académico en ciertas áreas y la presentación de experiencias significativas por parte de la institución educativa en dichas áreas.</li></ul>
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